La educación dominicana en la segunda república

La educación dominicana en la segunda república

- Presenta un informe que incluya de manera cronológica los aspectos más significativos de la educación dominicana durante la Segunda República (1865-1924)

Toma en cuenta los tópicos especificados en el contenido del tema VI

- Contextualización histórica de la Segunda República

1865 Los españoles abandonan el país

-En el año 1866 se crea un centro artístico- literario: La sociedad de jóvenes La Republicana.

 -En 1866 vuelve de cuba el Padre Billini. Llega con nuevos ánimos.

1) Funda la sociedad femenina de carácter religioso, Hijas de María. Se alojó en el templo Regina.

2) Crea la sociedad benéfica San Luis Gonzaga.

-En 1866-1868 un núcleo de discípulo se de dicaron a reclamar los derechos del maestro, a crear un perfil más profesional. De aquí se inicia la creación de leyes y pautas para la instrucción pública.

-En 1874 Luego de los 6 años, renace el periodismo, sociedades y escuelas parecían rejuvenecer en un ambiente de libertad, de estudios y de civismo.

-En 1875En mayo de 1875, Llega de Ponce, Puerto Rico, el Dr. Román Baldorioti de Castro, líder de la abolición a la esclavitud y de Reformas para lograr la autonomía EN Puerto Rico.

- Avances educativos en la Segunda República

-Un año después de abandonar la isla los españoles, en 1866, En la ciudad de Santo Domingo emergen 2 colegios.

1)      El dominicano, colegio de niñas. Directora: María Nicolasa Billini.

2)      El San Luis Gonzaga, colegio de varones.

-En el año 1866 se crea un centro artístico- literario: La sociedad de jóvenes La Republicana.

-En 1880 Se funda en Santo Domingo la Escuela Normal para Maestros, la cual no era aun muy comprendida ni aceptada.

- Reformas Educativas durante la Primera Intervención Estadounidense 1916-1924

-En el año 1916 la población dominicana contaba con más de un 90% de analfabeto.

-Para esa época se promulgo la ley que establecía obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria para los niños de 7 a 14 años.

-Se construyeron varias escuelas rurales y urbanas.

-Para ese mismo periodo se le hizo aumento al sueldo de cada maestro.

- Se reorganizó el sistema educativo. Se hizo énfasis en la educación primaria y ascendió la matrícula escolar.

Filosofía de la educación en la república dominicana

Filosofía de la educación en la república dominicana

1-Redacta un informe crítico que aborde las siguientes temáticas:

A)   Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo dominicano.

Planteamiento de Sócrates

Gracias a este filósofo nace la pedagogía filosófica propiamente dicha. Su enseñanza se lleva a cabo mediante el diálogo.

El método del diálogo es el siguiente:

a) Introducción; trata de interesar al interlocutor sobre el tema mediante una serie de preguntas que lo introducen a un diálogo pedagógico.

b) Indagación; requiere del interlocutor las respuestas que éste considere correctas pero que a menudo son equivocadas. Aquí se hace presente lo que se ha llamado la ironía socrática que es el método que éste utiliza para hacer notorio el error.

Planteamiento de Aristóteles

Con Aristóteles surge el sistema de la evolución. El sistema de evolución nace porque Aristóteles considera que todas las cosas están en constante cambio que obedece a cierto ritmo, es decir, un cambio ordenado.

Principios del sistema de la evolución:

Considera dos términos importantes uno es el de potencia, cuando una cosa es susceptible a transformarse en otra, y el otro es el de ACTO.

Ésta ley consta de cuatro principios:

Ø  Causa material

Ø  Causa eficiente

Ø  Causa formal

B)   La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana.

La filosofía en la educación dominicana ha ido evolucionando cada vez más y más para lograr que todos los dominicanos y dominicanas tengan acceso a una educación pertinente y de calidad asumiendo principio y respeto a la diversidad. Gracias a esta evolución filosófica educativa el dominicano se formaran mejor como seres humanos para el ejercicio de una vida activa y democrática, generando actitudes innovadoras y cambios en la sociedad y garantizando una calidad educativa que asegure el desarrollo sostenible y la cultura de paz.

 

C) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana

Los principios que tiene la educación dominicana es empezar a formar cada una de la persona que reside en el país, sin importar de que nacionalidad sea y proporcionando una formación científica, profesional, humanística, artística y con una técnica del más alto nivel. Uno de los principios mas importantes es, Contribuir a la competitividad económica y al desarrollo humano sostenible; promover la generación, desarrollo y difusión del conocimiento en todas sus formas; contribuir a la preservación de la cultura nacional, y desarrollar las actitudes y valores que requiere la formación de personas responsables.

Los fines que tiene la educación dominicana no es mas que preparar mejor mucho mejor a cada ciudadano dominicano con el fin de que tenga una conciencia ética y solidaria, reflexivas, innovadoras, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio ambiente, a las instituciones del país y a la vigencia del orden democrático.

Fundamentacion curricular

Fundamentación curricular

Indagación en la Bases de la Revisión y Actualización Curricular, los Fundamentos del currículo tomo 1 y otras fuentes bibliográfica tres conceptos diferentes de Currículo, formular un concepto propio a partir de los conceptos investigados.

A.      Este documento es el resultado de un proceso de amplias consultas  que se desarrollaron a lo largo de un año y medio de trabajo, como parte de un movimiento social por el mejoramiento de la calidad de la educación dominicana.

B.      Conjunto de conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un determinado título académico.

C.      es el plan de estudios o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas, que determinan los objetivos de la educación escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la escuela trata de promover para lo cual propone un plan de acción adecuado para la consecución de estos objetivos.

Concepto propio

Currículo es un documento en el cual están plasmada todas las ideas o reglamento que serán utilizada de forma adecuada para tener buenos objetivo en el ámbito educativo, los cual serán definido ordenadamente y con diferente proceso los cuales proponen una mejor preparación académica.

 

Analiza la concepción de currículo y su vinculación con el desarrollo humano en el área profesional.

El currículo como categoría filosófica se refiere a la forma como la persona construyen explicaciones propia, en torno a la realidad social, personal y natural. El desarrollo de este tiene que ver con los métodos de aprender de la realidad, las formas adecuadas pertinentes y viables de buscar la verdad.

Esto se debe a muchos factores, entre ellos, a la percepción de que el currículo es el núcleo, es decir, la parte esencial de la educación y que ésta tiene un carácter sumamente sensible para el destino personal de cada uno de los sujetos que se están educando, destino el cual está a su vez inscrito en el carácter desigual, fragmentado y contradictorio de la sociedad en que vivimos.

Presentar una descripción de las tres orientaciones o enfoques que fundamentan el currículo de la educación dominicana. (Ver páginas 37, 38…42 de la Bases de la Revisión y Actualización Curricular).

El enfoque histórico cultural es el producto de la vida y de la actividad social del hombre y expresa a través de los signo. Los cuales tienen un significado estable ya que se han formado en el desarrollo histórico y transmitido de generación en generación.

Enfoque socio crítico este enfoque asume como base el cuestionamiento informado de la realidad como, medio para develar el origen social de los problemas humanos, el dialogo y la colaboración para superarlos.

Enfoque por competencia es el que te permite la vinculación con la actividad reflexiva del sujeto con el énfasis en la movilización de los conocimientos para la realización efectiva de actividades para afrontar las situaciones y problemas que plantea el contexto en que se desenvuelve la persona.

 

Describir las características del currículo de la educación dominicana, según el artículo 64 de la ley general de educación 66’97.

En este artículo se plantea que el currículo será flexible, razón la cual permite respetar las especialidades de los diferentes niveles, ciclos y grados, también permitirá respetar las característica de los educandos y las capacidades de los maestros, así como las características y necesidades de las diferentes regiones y comunidades del país.

Abierto. Este es abierto por la razón que debe permitir más aportaciones mediante el transcurso de cierto tiempo por motivo a la exigencia de la sociedad o por el desarrollo de nueva ciencia  nueva tecnología.

Participativo. Es participativo ya que pueden intervenir los diferentes sectores de la sociedad aportando su idea y su sugerencia.

cada una de las etapas en el proceso de revisión y actualización curricular hasta la fecha. (Ver páginas 21, 22…27.